{"product_id":"autoregulation-emotionnelle-enfant-formation-petite-enfance-zoom","title":"7 décembre 2026 18h00 Favoriser l’autonomie émotionnelle chez l’enfant : comprendre et soutenir l’autorégulation","description":"\u003ch1 class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cspan style=\"color: rgb(255, 42, 0);\"\u003e\u003cb\u003eFormation en classe virtuelle ZOOM\u003c\/b\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/h1\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cb\u003e\u003cstrong\u003eMerci de noter que cet achat n'est pas remboursable.\u003c\/strong\u003e \u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch4 dir=\"ltr\"\u003e\u003ca href=\"https:\/\/germaction.com\/pages\/politiques-classes-virtuelles-zoom?_pos=1\u0026amp;_psq=politique\u0026amp;_ss=e\u0026amp;_v=1.0\"\u003e\u003cspan\u003ePolitique de fonctionnement \u003c\/span\u003e\u003cspan\u003edes classes virtuelles ZOOM en direct\u003c\/span\u003e\u003c\/a\u003e\u003c\/h4\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cb\u003e\u003cspan\u003eCHAQUE FORMATION DONNE DROIT À UNE ATTESTATION APRÈS AVOIR REMPLIE LES CONDITIONS DE RÉUSSITE. (MAINTENIR VOTRE CAMÉRA VIDÉO OUVERTE, PARTICIPER AUX ÉCHANGES S’IL Y A LIEU)\u003c\/span\u003e\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\"\u003e\u003cspan\u003e3 heures: 2h Développement de l’enfant  + 1heure programme éducatif\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\"\u003e\u003cstrong\u003eDescription de l’atelier :\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\"\u003e\u003cspan\u003eL’autorégulation émotionnelle est une compétence essentielle au développement global de l’enfant. Cette formation vise à outiller les intervenants afin de mieux comprendre, accompagner et soutenir les enfants dans la gestion de leurs émotions et de construire leur autonomie émotionnelle, particulièrement dans des contextes éducatifs et d’intervention spécialisés comme les CPE écoles, milieux éducatifs. Cette formation ne porte pas sur l’intervention en crise, mais sur ce qui permet de réduire leur fréquence et leur intensité.\u003c\/span\u003e\u003cb\u003e\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\"\u003e\u003cstrong\u003ePrincipaux éléments de contenu :\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003eBloc I: Comprendre les émotions\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Développement émotionnel\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Rôle du cerveau (réactions, stress, adaptation)\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003eBloc II : Signes de dysrégulation émotionnels\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Comportements observables\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Lecture des besoins derrière les comportements  Micro-signaux et escalade émotionnelle\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e Bloc III : Stratégies d’autorégulation\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Respiration\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Ancrage corporel\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Outils visuels (thermomètre des émotions)\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003eBloc IV : Intervention auprès des enfants Construire l’autonomie émotionnelle\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Approche bienveillante\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Co-régulation\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - Mise en place de routines sécurisantes\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e Bloc V : Adaptation pour besoins particuliers\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e - TSA, TDAH, Anxiété\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\"\u003e\u003cspan\u003eObjectifs d’apprentissage :\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eComprendre le développement des émotions chez l’enfant\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eReconnaître les signes de dysrégulation émotionnelle\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eIdentifier les facteurs déclencheurs\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eUtiliser des stratégies concrètes pour soutenir l’autorégulation\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eAdapter les interventions selon les besoins particuliers\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eFavoriser l’autonomie émotionnelle\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e Rejoint en particulier les principes du programme éducatif Accueillir la petite enfance :\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eChaque enfant est unique et nécessite des interventions adaptées à ses besoins, notamment en contexte de dysrégulation émotionnelle\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eLe développement de l’enfant est global et intégré, incluant les dimensions affective, sociale et cognitive\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli dir=\"ltr\" aria-level=\"1\"\u003e\n\u003cp dir=\"ltr\" role=\"presentation\"\u003e\u003cspan\u003eL’enfant est le premier agent de son développement, notamment dans l’acquisition de son autonomie émotionnelle\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Germaction inc.","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45353783001142,"sku":"web-7dec2026","price":39.95,"currency_code":"CAD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2807\/0124\/files\/ZOOM_36c3292f-d4ab-40e8-8aba-1879cad5c4fa.jpg?v=1774468105","url":"https:\/\/germaction.com\/products\/autoregulation-emotionnelle-enfant-formation-petite-enfance-zoom","provider":"Germaction inc.","version":"1.0","type":"link"}